以传承为愿景
持有国家音乐学院爵士音乐学习文凭。他于2014年在巴黎高等音乐师范学院获得国家高等职业音乐家文凭， 并于2015年获得迪迪埃·洛克伍德音乐中心文凭。.
他还于2003年在波尔多第二大学获得社会学硕士学位。
论文主题：CIAM（阿基坦大区除音乐学院外的主要音乐学校）中的另类音乐教学。
他于2022年在波尔多高等音乐学院，在让-菲利普·维雷（国家低音提琴乐团创始人）的指导下，获得了爵士低音提琴的国家文凭。 此为爵士低音提琴的教学项目。
差异化的学习观
托马斯·朱利安采用一种差异化的教学方法，适应每一位学生的需求、能力与志向。他认为音乐学习不能简化为一种单一普适的方法。 因此，他努力个性化自己的教学方式，兼顾每位学生的吸收节奏、艺术敏感性与个人目标。 在托马斯看来，传递可持续的知识意味着提供多样且恰当的工具：口传心授、读谱、模仿、即兴。每一种方法都能开辟通往音乐自主的不同道路。
他确保每位学生都能在技巧与艺术表达之间找到自己的平衡， 同时培养必要的基础与实验的空间。 通过将曲目适配于学生的喜好与偏爱的音乐风格，
他让他们能够充分内化自己的进步，同时坚守一个根本原则：音乐始终是愉悦与分享的源泉。
行动中的艺术调解
托马斯·朱利安及其合作者力求将传统的医疗环境转变为表达与创造之地，促进居住者、护理人员与参与艺术家之间的互动与相互尊重的活力。
托马斯·朱利安在专门接待机构与医院中的经验，聚焦于将艺术行动融入居住者及护理人员的照护与福祉之中。 他与艺术家伊莎贝尔·克拉泽合作，在西蒙娜·德·波伏瓦养老院及隶属于沙尔·佩朗精神病院的伊夫·比费专门接待机构开展了一个项目。
该项目旨在分享一个艺术宇宙，将身体与精神从习惯、偏见以及关于个体与集体潜能的限制性信念中解放出来。 通过对“异常”与“正常”概念的追问，它打开了表达的空间——在那里，唯一的界限是对参与者完整性的尊重。